Impacto de los factores personales, familiares y del entorno educativo en la conciencia del profesionalismo en estudiantes de ciencias de la salud
Palabras clave:
concienciación; conocimientos, actitudes y prácticas de salud; encuestas y cuestionarios; estudiantes de medicina; profesionalismoResumen
Antecedentes: La conciencia del profesionalismo (CP) es esencial para los estudiantes de ciencias de la salud; apoya el aprendizaje efectivo, la conducta ética y el desarrollo profesional. Es crucial en la formación de sus futuras carreras.
Objetivo: Evaluar el impacto de las características personales, el contexto familiar y los factores del entorno educativo en la CP de los estudiantes de ciencias de la salud.
Métodos: Estudio transversal, en una universidad médica pública del sur de Vietnam, en 969 estudiantes, en quienes se midió la CP con la escala de profesionalismo de la American Board of Internal Medicine (ABIM), traducida y adaptada culturalmente al vietnamita. Se realizó un análisis de regresión lineal múltiple para identificar los factores asociados con la conciencia del profesionalismo.
Resultados: La puntuación media de profesionalismo fue de 3,94. El análisis multivariante mostró que mayor conciencia del profesionalismo se asoció con mayor edad (p= 0,012), sexo masculino (p= 0,013), inscripción en programas de medicina o farmacia (p= 0,038) y padres que trabajen en el sector salud o servicio civil (p= 0,011). Se asoció fuertemente a CP (p< 0,001), mayor satisfacción con el entorno educativo, particularmente la coincidencia de la carrera elegida con las expectativas, la percepción de la experiencia del profesorado y la amabilidad dentro del entorno de aprendizaje.
Conclusión: La CP entre los estudiantes de ciencias de la salud está influenciada por factores personales, familiares y del entorno educativo, lo que destaca la necesidad de fortalecer la educación en profesionalismo y los entornos de aprendizaje de apoyo.
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