Prevalencia de trastornos mentales comunes en estudiantes universitarios
Palabras clave:
salud mental, ansiedad, depresión, somatización, estudiantes de Enfermería.Resumen
Introducción: Los trastornos mentales comunes se refieren a una variedad de afecciones de salud mental no psicóticas, como la depresión, ansiedad y manifestaciones somáticas, que son reconocidas en la actualidad como un problema de salud pública debido a las repercusiones en la salud de las personas que lo padecen.
Objetivo: Estimar la prevalencia de los trastornos mentales comunes en estudiantes de la carrera profesional de Enfermería de una universidad pública.
Método: El enfoque de investigación fue cuantitativo, el diseño no experimental de tipo descriptivo - comparativo de corte transversal. La población estuvo conformada por 321 estudiantes y la muestra por 175 estudiantes, quienes respondieron al Self Reporting Questionnaire- SRQ 20, instrumento con adecuados niveles de validez y confiabilidad. Los datos se procesaron a través del software SPSS versión 25. Para el análisis se utilizó la estadística descriptiva y para determinar si los trastornos mentales comunes se asociaban a las variables sociodemográficas propuestas, se recurrió a la prueba no paramétrica ji cuadrado.
Resultados: La prevalencia general de los trastornos mentales comunes fue del 39,4 %. Asimismo, se determinó que la prevalencia se asociaba de manera significativa al sexo y al nivel de consumo de bebidas alcohólicas (p< 0,05).
Conclusiones: Existe una prevalencia moderada de los trastornos mentales comunes en los estudiantes peruanos de Enfermería.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Citas
1. Haile Y, Alemu S, Habtewold T. Common mental disorder and its association with academic performance among Debre Berhan University students, Ethiopia. Int J Ment Health Syst. 2017;11:34. DOI: 10.1186/s13033-017-0142-6
2. Bantjes J, Lochner C, Saal W, Roos J, Taljaard L, Page D. et al. Prevalence and sociodemographic correlates of common mental disorders among first-year university students in post-apartheid South Africa: implications for a public mental health approach to student wellness. BMC Public Health. 2019;19(1):922. DOI: 10.1186%2Fs12889-019-7218-y
3. Auerbach P, Alonso J, Axinn W, Cuijpers P, Ebert D, Green J, et al. Mental disorders among college students in the World Health Organization World Mental Health Surveys. Psychol Med. 2016; 46(14):2955-2970. DOI: 10.1017/s0033291716001665
4. Aguilar S, Deeb N. La investigación en epidemiología psiquiátrica y la encuesta mundial de salud mental de la Organización Mundial de la Salud en América Latina y El Caribe. En: Rodríguez J, Kohn R, Aguilar S. Epidemiología de los trastornos mentales en América Latina y El Caribe. Washington: PAHO. 2009. p.35-53. [acceso: 10/11/2022]. Disponible en: https://iris.paho.org/handle/10665.2/740
5. Bezerra H, Alves R, Nunes A, Barbosa I. Prevalence and associated factors of common mental disorders in women: A systematic review. Public Health Rev. 2021; 42:1604234. DOI: 10.3389/phrs.2021.1604234
6. World Health Organization. Depression and other common mental disorders: Global health estimates. Geneva: WHO; 2017. [acceso: 15/11/2022]. Disponible en: https://apps.who.int/iris/handle/10665/254610
7. Melkam M, Nenko G, Demilew D. Common mental disorders and associated factors among high school students in Debre Markos Town, Northwest Ethiopia: an institutional-based cross-sectional study. BMJ Open. 2022;12(11):e059894. DOI: 10.1136/bmjopen-2021-059894
8. Netsereab T, Kifle M, Tesfagiorgis R, Habteab S, Weldeabzgi Y, Tesfamariam O. Validation of the WHO self-reporting questionnaire-20 (SRQ-20) item in primary health care settings in Eritrea. Int J Ment Health Syst. 2018;12:61. DOI: 10.1186/s13033-018-0242-y
9. Coutinho L, Matijasevich A, Scazufca M, Menezes P. Prevalência de transtornos mentais comuns e contexto social: análise multinível do São Paulo Ageing & Health Study (SPAH). Cad Saude Publica. 2014;30(9):1875-1883. DOI: 10.1590/0102-311x00175313
10. Farfán M, Estrada E, Lavilla W, Ulloa N, Calcina D, Meza L, et al. Mental health in the post-pandemic period: Depression, anxiety, and stress in Peruvian university students upon return to face-to-face classes. Sustainability. 2023;15(15):11924. DOI: 10.3390/su151511924
11. Da Silva D, Cezar D, Santos J, Barbosa M. Prevalência de transtornos mentais comuns e fatores associados em estudantes de uma universidade pública brasileira. Cad. Bras. Ter. Ocup. 2022;30:3305. DOI: 10.1590/2526-8910.ctoAO252833051
12. Grether E, Becker M, Medina H, De Oliveira C. Prevalência de Transtornos Mentais Comuns entre Estudantes de Medicina da Universidade Regional de Blumenau (SC). Rev. bras. educ. med. 2019;43(S1): 20180260. DOI: 10.1590/1981-5271v43suplemento1-20180260
13. Kerebih H, Ajaeb M, Hailesilassie H. Common mental disorders among medical students in Jimma University, SouthWest Ethiopia. Afr Health Sci. 2017;17(3):844-851. DOI: 10.4314/ahs.v17i3.27
14. Kirdchok P, Kolkijkovin V, Munsukpol W, Chinvararak C. Prevalence of common mental health problems and associated factors among university students visiting Supara mental health service: A cross-sectional study. F1000Research. 2022;11:1107. DOI: 10.12688/f1000research.126054.1
15. Nakie G, Segon T, Melkam M, Desalegn G, Zeleke T. Prevalence and associated factors of depression, anxiety and stress among high school students in Northwest Ethiopia, 2021. BMC Psychiatry. 2022;22(1):739. DOI: 10.1186/s12888-022-04393-1
16. Limone P, Toto G. Factors that predispose undergraduates to mental issues: A cumulative literature review for future research perspectives. Front Public Health. 2022;10:831349. DOI: 10.3389/fpubh.2022.831349
17. Hernández R, Mendoza C. Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. México: McGraw-Hill; 2018.
18. World Health Organization. User's guide to the Self-Reporting Questionnaire (SRQ). Geneva: WHO; 1994. [acceso: 12/11/2022]. Disponible en: https://apps.who.int/iris/handle/10665/61113
19. Véliz J. Validez y confiabilidad del cuestionario autorreporte en personal de una institución militarizada. An Salud Ment. 1998 [acceso: 14/11/2022];14: 85-102. Disponible en https://openjournal.insm.gob.pe/index.php/EESM/article/view/158/128
20. Estrada E, Gallegos N. Síndrome de burnout y variables sociodemográficas en docentes peruanos. AVFT. 2020;39(6):714-720. DOI: 10.5281/zenodo.4404750
21. Munir C, Pereira R, Cardoso J, Da Silva D. Transtornos mentais comuns em estudantes universitários: abordagem epidemiológica sobre vulnerabilidades. SMAD Rev Eletrônica Saúde Mental Álcool Drog. 2020;16(1):1-8. DOI: 10.11606/issn.1806-6976.smad.2020.157317
22. Al Rasheed F, Naqvi A, Ahmad R, Ahmad N. Academic stress and prevalence of stress-related self-medication among undergraduate female students of health and non-health cluster colleges of a public sector university in Dammam, Saudi Arabia. J Pharm Bioallied Sci. 2017;9(4):251-58. DOI: 10.4103/jpbs.jpbs_189_17
23. Sánchez H, Yarlequé L, Alva L, Núñez E, Iparraguirre C, Matalinares M, et al. Indicadores de ansiedad, depresión, somatización y evitación experiencial en estudiantes universitarios del Perú en cuarentena por COVID-19. Rev Fac Med Hum. 2021;21(2):346-53. DOI: 10.25176/rfmh.v21i1.3179
24. Trunce S, Villarroel G, Arntz J, Muñoz S, Werner K. Niveles de depresión, ansiedad, estrés y su relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios. RIEM. 2020;9(36):8-16. DOI: 10.22201/fm.20075057e.2020.36.20229
25. Vidal J, Muntaner A, Palou P. Diferencias de estrés y afrontamiento del mismo según el género y cómo afecta al rendimiento académico en estudiantes universitarios. Contextos Educativos. 2018;0(22):181-95. DOI: 10.18172/con.3369
26. Rodríguez J, Benavides E, Ornelas M, Jurado P. El burnout académico percibido en universitarios; comparaciones por género. Form. Univ. 2019;12(5):23-30. DOI: 10.4067/S0718-50062019000500023
27. Abdu Z, Hajure M. Correlation of alcohol use disorders with common mental disorders and its association with socio-demographic characteristics among community in Ethiopia: A cross-sectional study. Risk Manag Healthc Policy. 2020; 13:2909-17. DOI: 10.2147/RMHP.S279590
2. Bantjes J, Lochner C, Saal W, Roos J, Taljaard L, Page D. et al. Prevalence and sociodemographic correlates of common mental disorders among first-year university students in post-apartheid South Africa: implications for a public mental health approach to student wellness. BMC Public Health. 2019;19(1):922. DOI: 10.1186%2Fs12889-019-7218-y
3. Auerbach P, Alonso J, Axinn W, Cuijpers P, Ebert D, Green J, et al. Mental disorders among college students in the World Health Organization World Mental Health Surveys. Psychol Med. 2016; 46(14):2955-2970. DOI: 10.1017/s0033291716001665
4. Aguilar S, Deeb N. La investigación en epidemiología psiquiátrica y la encuesta mundial de salud mental de la Organización Mundial de la Salud en América Latina y El Caribe. En: Rodríguez J, Kohn R, Aguilar S. Epidemiología de los trastornos mentales en América Latina y El Caribe. Washington: PAHO. 2009. p.35-53. [acceso: 10/11/2022]. Disponible en: https://iris.paho.org/handle/10665.2/740
5. Bezerra H, Alves R, Nunes A, Barbosa I. Prevalence and associated factors of common mental disorders in women: A systematic review. Public Health Rev. 2021; 42:1604234. DOI: 10.3389/phrs.2021.1604234
6. World Health Organization. Depression and other common mental disorders: Global health estimates. Geneva: WHO; 2017. [acceso: 15/11/2022]. Disponible en: https://apps.who.int/iris/handle/10665/254610
7. Melkam M, Nenko G, Demilew D. Common mental disorders and associated factors among high school students in Debre Markos Town, Northwest Ethiopia: an institutional-based cross-sectional study. BMJ Open. 2022;12(11):e059894. DOI: 10.1136/bmjopen-2021-059894
8. Netsereab T, Kifle M, Tesfagiorgis R, Habteab S, Weldeabzgi Y, Tesfamariam O. Validation of the WHO self-reporting questionnaire-20 (SRQ-20) item in primary health care settings in Eritrea. Int J Ment Health Syst. 2018;12:61. DOI: 10.1186/s13033-018-0242-y
9. Coutinho L, Matijasevich A, Scazufca M, Menezes P. Prevalência de transtornos mentais comuns e contexto social: análise multinível do São Paulo Ageing & Health Study (SPAH). Cad Saude Publica. 2014;30(9):1875-1883. DOI: 10.1590/0102-311x00175313
10. Farfán M, Estrada E, Lavilla W, Ulloa N, Calcina D, Meza L, et al. Mental health in the post-pandemic period: Depression, anxiety, and stress in Peruvian university students upon return to face-to-face classes. Sustainability. 2023;15(15):11924. DOI: 10.3390/su151511924
11. Da Silva D, Cezar D, Santos J, Barbosa M. Prevalência de transtornos mentais comuns e fatores associados em estudantes de uma universidade pública brasileira. Cad. Bras. Ter. Ocup. 2022;30:3305. DOI: 10.1590/2526-8910.ctoAO252833051
12. Grether E, Becker M, Medina H, De Oliveira C. Prevalência de Transtornos Mentais Comuns entre Estudantes de Medicina da Universidade Regional de Blumenau (SC). Rev. bras. educ. med. 2019;43(S1): 20180260. DOI: 10.1590/1981-5271v43suplemento1-20180260
13. Kerebih H, Ajaeb M, Hailesilassie H. Common mental disorders among medical students in Jimma University, SouthWest Ethiopia. Afr Health Sci. 2017;17(3):844-851. DOI: 10.4314/ahs.v17i3.27
14. Kirdchok P, Kolkijkovin V, Munsukpol W, Chinvararak C. Prevalence of common mental health problems and associated factors among university students visiting Supara mental health service: A cross-sectional study. F1000Research. 2022;11:1107. DOI: 10.12688/f1000research.126054.1
15. Nakie G, Segon T, Melkam M, Desalegn G, Zeleke T. Prevalence and associated factors of depression, anxiety and stress among high school students in Northwest Ethiopia, 2021. BMC Psychiatry. 2022;22(1):739. DOI: 10.1186/s12888-022-04393-1
16. Limone P, Toto G. Factors that predispose undergraduates to mental issues: A cumulative literature review for future research perspectives. Front Public Health. 2022;10:831349. DOI: 10.3389/fpubh.2022.831349
17. Hernández R, Mendoza C. Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. México: McGraw-Hill; 2018.
18. World Health Organization. User's guide to the Self-Reporting Questionnaire (SRQ). Geneva: WHO; 1994. [acceso: 12/11/2022]. Disponible en: https://apps.who.int/iris/handle/10665/61113
19. Véliz J. Validez y confiabilidad del cuestionario autorreporte en personal de una institución militarizada. An Salud Ment. 1998 [acceso: 14/11/2022];14: 85-102. Disponible en https://openjournal.insm.gob.pe/index.php/EESM/article/view/158/128
20. Estrada E, Gallegos N. Síndrome de burnout y variables sociodemográficas en docentes peruanos. AVFT. 2020;39(6):714-720. DOI: 10.5281/zenodo.4404750
21. Munir C, Pereira R, Cardoso J, Da Silva D. Transtornos mentais comuns em estudantes universitários: abordagem epidemiológica sobre vulnerabilidades. SMAD Rev Eletrônica Saúde Mental Álcool Drog. 2020;16(1):1-8. DOI: 10.11606/issn.1806-6976.smad.2020.157317
22. Al Rasheed F, Naqvi A, Ahmad R, Ahmad N. Academic stress and prevalence of stress-related self-medication among undergraduate female students of health and non-health cluster colleges of a public sector university in Dammam, Saudi Arabia. J Pharm Bioallied Sci. 2017;9(4):251-58. DOI: 10.4103/jpbs.jpbs_189_17
23. Sánchez H, Yarlequé L, Alva L, Núñez E, Iparraguirre C, Matalinares M, et al. Indicadores de ansiedad, depresión, somatización y evitación experiencial en estudiantes universitarios del Perú en cuarentena por COVID-19. Rev Fac Med Hum. 2021;21(2):346-53. DOI: 10.25176/rfmh.v21i1.3179
24. Trunce S, Villarroel G, Arntz J, Muñoz S, Werner K. Niveles de depresión, ansiedad, estrés y su relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios. RIEM. 2020;9(36):8-16. DOI: 10.22201/fm.20075057e.2020.36.20229
25. Vidal J, Muntaner A, Palou P. Diferencias de estrés y afrontamiento del mismo según el género y cómo afecta al rendimiento académico en estudiantes universitarios. Contextos Educativos. 2018;0(22):181-95. DOI: 10.18172/con.3369
26. Rodríguez J, Benavides E, Ornelas M, Jurado P. El burnout académico percibido en universitarios; comparaciones por género. Form. Univ. 2019;12(5):23-30. DOI: 10.4067/S0718-50062019000500023
27. Abdu Z, Hajure M. Correlation of alcohol use disorders with common mental disorders and its association with socio-demographic characteristics among community in Ethiopia: A cross-sectional study. Risk Manag Healthc Policy. 2020; 13:2909-17. DOI: 10.2147/RMHP.S279590
Publicado
08.11.2023
Cómo citar
1.
Estrada-Araoz EG, Paricahua-Peralta JN, Paredes-Valverde Y, Quispe-Herrera R. Prevalencia de trastornos mentales comunes en estudiantes universitarios. Rev Cubana Med Milit [Internet]. 8 de noviembre de 2023 [citado 7 de enero de 2025];52(4):e02302968. Disponible en: https://revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/2968
Número
Sección
Artículo de Investigación
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons. Los contenidos que aquí se exponen pueden ser compartidos, copiados y redistribuidos en cualquier medio o formato. Pueden ser adaptados, remezclados, transformados o creados otros a partir del material, mediante los siguientes términos: Atribución (dar crédito a la obra de manera adecuada, proporcionando un enlace a la licencia, e indicando si se han realizado cambios); no-comercial (no puede hacer uso del material con fines comerciales) y compartir-igual (si mezcla, transforma o crea nuevo material a partir de esta obra, podrá distribuir su contribución siempre que utilice la misma licencia que la obra original).
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada.
