Patrones de uso de pantallas y desarrollo cognitivo global en niños preescolares

Autores/as

Palabras clave:

desarrollo cognitivo Infantil, uso de pantallas, Primera Infancia, dependencia de pantallas, reglas familiares

Resumen

Introducción: El uso creciente de pantallas en la primera infancia genera debate sobre su impacto en el desarrollo. Esta investigación busca entender la relación entre distintos patrones de uso de pantallas y el desarrollo cognitivo global en niños pequeños.

Objetivos: Analizar la asociación entre los patrones de uso de pantallas (frecuencia, dependencia, supervisión y establecimiento de reglas) y el desarrollo cognitivo global.

Métodos: Se realizó un estudio transversal con 935 niños. El desarrollo cognitivo global se midió con el CUMANIN. Las variables de uso de pantallas se categorizaron en niveles. Se aplicaron análisis de varianza (ANOVA) para evaluar diferencias.

Resultados: Se encontraron asociaciones significativas con la frecuencia de uso (p= 0,002), la dependencia percibida (p= 0,001) y el establecimiento de reglas familiares (p= 0,047). Niños con baja frecuencia de uso y baja dependencia mostraron un desarrollo cognitivo global significativamente inferior. Un bajo establecimiento de reglas también se asoció con menor desarrollo. La supervisión familiar no mostró diferencias significativas.

Conclusiones: La relación entre el uso de pantallas y el desarrollo cognitivo es compleja. Los hallazgos sugieren que la baja frecuencia de uso y el bajo establecimiento de reglas familiares se asocian con menor desarrollo cognitivo global. Esto subraya la importancia de la calidad de la mediación familiar sobre la simple restricción del tiempo.

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Publicado

17.11.2025

Cómo citar

1.
Pincay Aguilar IL, González Cano JA, Molina Garces CM, Win Mejia AX. Patrones de uso de pantallas y desarrollo cognitivo global en niños preescolares. Rev. cuba. med. mil [Internet]. 17 de noviembre de 2025 [citado 11 de enero de 2026];54(4):e025076883. Disponible en: https://revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/76883

Número

Sección

Artículo de Investigación