La presión por publicar y su impacto en la ansiedad en estudiantes de posgrado
Palabras clave:
ansiedad; bienestar psicológico; educación de posgrado; indicadores de producción científica; salud mentalResumen
Introducción: La investigación científica se ha convertido en el eje de los programas de posgrado. Publicar en revistas indexadas, además, se ha transformado en un requisito para la titulación. Esta práctica impone exigencias que afectan la experiencia formativa y la salud mental de los estudiantes, entre las cuales, la ansiedad figura como uno de los problemas más frecuentes.
Objetivo: Analizar cómo la presión por publicar incide en la ansiedad de los estudiantes de posgrado.
Opinión: La exigencia de escribir artículos en plazos breves, bajo estándares internacionales y con recursos limitados, incrementa la ansiedad y deteriora el bienestar. Este malestar repercute en la motivación, las relaciones sociales y la creatividad, y en algunos casos favorece la adopción de prácticas cuestionables de investigación. Además, se identificaron desigualdades de género y brechas estructurales en América Latina que amplifican la vulnerabilidad psicológica de los estudiantes.
Conclusiones: La ansiedad vinculada a la presión por publicar refleja un problema estructural en el posgrado, alimentado por criterios centrados en cantidad e indexación.
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