Una mirada a la formación investigativa en la medicina desde el doctorado
Keywords:
formación investigativa, formación doctoral, categoría formación,Abstract
La formación investigativa es un proceso continuo donde se desarrollan habilidades, capacidades y valores de la actividad científica, tanto en el pregrado como en el postgrado, que van a permitir actuar en la práctica y transformarla. Es un componente básico en la preparación profesional del médico; su naturaleza es sistémica y se ha realizado por dos vías fundamentales: la sustentada en la práctica y la que se realiza a partir de cursos y actividades académicas planificadas, como son los programas de formación doctoral. Constituye una necesidad acceder al conocimiento científico acumulado en las tesis doctorales, no solo con vistas a encontrar nuevas vías de solución a problemas de la práctica médica actual, también, las deficiencias teórico metodológicas pudieran ser enriquecedoras al proceso educativo en cuanto a la formación científica de los educandos. Pero, muchos son los retos a los que se enfrenta hoy la formación investigativa de los profesionales de la salud en el pregrado y el postgrado. Mirarla desde el punto más alto de su formación, la formación doctoral, constituye motivo de reflexión en esta contribución científica.
Downloads
Download data is not yet available.
References
1. Martí José. Obras Completas. Tomo 13. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales; 1975.
2. Díaz de Iparraguirre AM. La gestión compartida universidad-empresa en la formación del capital humano. Su relación con la promoción de la competitividad y el desarrollo sostenible. [Tesis doctoral]. Caracas: Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez; 2009.
3. Rodríguez Fernández MC, Cabrera Delgado E, Cruz Rodríguez J. La utilización de la categoría formación en la investigación en ciencias pedagógicas. Atlante. Cuadernos de Educación y Desarrollo. 2013;(9):[aprox. 28p]. [acceso: 20/09/2018]. Disponible en: https://atlante.eumed.net/wp-content/uploads/instruccion.pdf
4. García Batista GA. La formación investigativa del educador. Aportes e impacto [Tesis doctoral]. La Haban: Universidad de Ciencias Pedagógicas "Enrique José Varona"; 2010.
5. Pino García lM. La cultura científica: una necesidad del proceso de enseñanza aprendizaje en el siglo XXI. Ponencia. 5to Congreso Provincial de Educación Superior. Ciudad de la Habana: ISPJAE; 2005.
6. Bayardo Moreno GM. La formación de investigadores como elemento para la consolidación de la investigación en la universidad. Rev Educ Sup. 2011[acceso: 13/06/2018]; 40(158):59-78. Disponible en: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602011000200004&lng=es&tlng=es
7. Bermúdez MP, Castro Á, Sierra JC, Buela-Casal G. Análisis descriptivo transnacional de los estudios de doctorado en el EEES. Revista de Psicodidáctica. 2009[acceso: 13/06/2018]; 14(2):193-210. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17512724003
8. Rodríguez Marín J, Segura Heras JV. La formación doctoral en España. Rev Digit Univ. 2010[acceso: 13/06/2018]; 11(5): [aprox. 16p]. Disponible en: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:H44GKnZNUkg-J:www.revista.unam.mx/vol.11/num5/art48/art48.pdf+&cd=2&hl=es-419&ct=clnk&gl=cu
9. Pérez-Castro J. La formación doctoral en el sistema francés: desafíos para la permanencia y perspectivas para el empleo. Rev Educ Sup. 2008[acceso: 13/06/2018]; 37(148): 143-61. Disponible en: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602008000400010
10. García Batista G. Formación investigativa de los educadores. Posibilidad y realidad. En: Addine Fernández F, García Batista G, Bernaza Rodríguez G. Editorial pueblo y educación. Fundamentos de la Educación de postgrado. La Habana; 2013.
11. Castañeda Abascal IE, Rodríguez Cabrera A, Hernández Meléndez E, Rojo Pérez N. Universalización de la formación académica e investigativa para la obtención del doctorado en el sector salud. Rev Cubana Salud Pública. Dic 2008[acceso: 11/06/2018]; 34(4): 1-11. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-34662008000400015&lng=es
12. Pérez Delgado N, Pardo Fernández A, Sotomayor Oliva D, Terrado Quevedo SP. Estrategia para perfeccionar el proceso de formación doctoral en las Ciencias Médicas de Cuba. Rev Inf Cient. 2017[acceso: 20/09/2018]; 96(4):646-57. Disponible en: https://www.revinfcientifica.sld.cu/index.php/ric/article/view-/1199/2300
2. Díaz de Iparraguirre AM. La gestión compartida universidad-empresa en la formación del capital humano. Su relación con la promoción de la competitividad y el desarrollo sostenible. [Tesis doctoral]. Caracas: Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez; 2009.
3. Rodríguez Fernández MC, Cabrera Delgado E, Cruz Rodríguez J. La utilización de la categoría formación en la investigación en ciencias pedagógicas. Atlante. Cuadernos de Educación y Desarrollo. 2013;(9):[aprox. 28p]. [acceso: 20/09/2018]. Disponible en: https://atlante.eumed.net/wp-content/uploads/instruccion.pdf
4. García Batista GA. La formación investigativa del educador. Aportes e impacto [Tesis doctoral]. La Haban: Universidad de Ciencias Pedagógicas "Enrique José Varona"; 2010.
5. Pino García lM. La cultura científica: una necesidad del proceso de enseñanza aprendizaje en el siglo XXI. Ponencia. 5to Congreso Provincial de Educación Superior. Ciudad de la Habana: ISPJAE; 2005.
6. Bayardo Moreno GM. La formación de investigadores como elemento para la consolidación de la investigación en la universidad. Rev Educ Sup. 2011[acceso: 13/06/2018]; 40(158):59-78. Disponible en: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602011000200004&lng=es&tlng=es
7. Bermúdez MP, Castro Á, Sierra JC, Buela-Casal G. Análisis descriptivo transnacional de los estudios de doctorado en el EEES. Revista de Psicodidáctica. 2009[acceso: 13/06/2018]; 14(2):193-210. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17512724003
8. Rodríguez Marín J, Segura Heras JV. La formación doctoral en España. Rev Digit Univ. 2010[acceso: 13/06/2018]; 11(5): [aprox. 16p]. Disponible en: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:H44GKnZNUkg-J:www.revista.unam.mx/vol.11/num5/art48/art48.pdf+&cd=2&hl=es-419&ct=clnk&gl=cu
9. Pérez-Castro J. La formación doctoral en el sistema francés: desafíos para la permanencia y perspectivas para el empleo. Rev Educ Sup. 2008[acceso: 13/06/2018]; 37(148): 143-61. Disponible en: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602008000400010
10. García Batista G. Formación investigativa de los educadores. Posibilidad y realidad. En: Addine Fernández F, García Batista G, Bernaza Rodríguez G. Editorial pueblo y educación. Fundamentos de la Educación de postgrado. La Habana; 2013.
11. Castañeda Abascal IE, Rodríguez Cabrera A, Hernández Meléndez E, Rojo Pérez N. Universalización de la formación académica e investigativa para la obtención del doctorado en el sector salud. Rev Cubana Salud Pública. Dic 2008[acceso: 11/06/2018]; 34(4): 1-11. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-34662008000400015&lng=es
12. Pérez Delgado N, Pardo Fernández A, Sotomayor Oliva D, Terrado Quevedo SP. Estrategia para perfeccionar el proceso de formación doctoral en las Ciencias Médicas de Cuba. Rev Inf Cient. 2017[acceso: 20/09/2018]; 96(4):646-57. Disponible en: https://www.revinfcientifica.sld.cu/index.php/ric/article/view-/1199/2300
Published
2019-10-30
How to Cite
1.
Rodríguez Lora H, García Batista GA, Addine Fernández F. Una mirada a la formación investigativa en la medicina desde el doctorado. Rev Cubana Med Milit [Internet]. 2019 Oct. 30 [cited 2025 Jan. 10];48(4):905-17. Available from: https://revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/314
Issue
Section
Opinion Article
License
Authors who have publications with this Journal accept the following terms:
- The authors will retain their copyright and guarantee the Journal the right of first publication of their work, which will simultaneously be subject to the Creative Commons Attribution License. The content presented here can be shared, copied and redistributed in any medium or format; Can be adapted, remixed, transformed or created from the material, using the following terms: Attribution (giving appropriate credit to the work, providing a link to the license, and indicating if changes have been made); non-commercial (you cannot use the material for commercial purposes) and share-alike (if you remix, transform or create new material from this work, you can distribute your contribution as long as you use the same license as the original work).
- The authors may adopt other non-exclusive license agreements for the distribution of the published version of the work (for example: depositing it in an institutional electronic archive or publishing it in a monographic volume) as long as the initial publication in this Journal is indicated.
- Authors are allowed and recommended to disseminate their work through the Internet (e.g., in institutional electronic archives or on their website) before and during the submission process, which can produce interesting exchanges and increase citations. of the published work.
