Educational strategy for students of professional technical training in nursing on values education
Keywords:
allied health personnel; nursing; nurses; research design; social valuesAbstract
Introduction: Developing moral values requires an education in which teachers have a social and ethical commitment, collaborate with students, and facilitate the creation and development of skills that influence moral judgment and action.
Objective: To design an educational strategy for students in the professional technical training program for nursing, focusing on values education.
Methods: Qualitative research was conducted to understand in depth the students' perceptions and experiences of values education. Participant observation, semi-structured interviews, and focus groups were used. For analysis, the data were inductively coded and categorized.
Results: The educational strategy had a systemic, participatory approach, organized into phases: awareness-raising, diagnosis, implementation, and evaluation. Teachers were trained, and students participated in didactic activities, reflective workshops, debates, and clinical case analyses, integrated into the curriculum and professional practice. The participation of administrators ensured institutional organization and resources. While the researchers coordinated and evaluated the process, they aimed to incorporate ethical and humanistic values into the training.
Conclusions: The designed educational strategy addresses training needs and contributes to strengthening ethical and humanistic competencies for responsible and committed professional practice focused on quality care.
Downloads
References
1. del Salto Bello MWA. Educación en valores: propuesta de una estrategia [Internet]. MEDISAN. 2015 [acceso: 25/03/2025]; 19(11): 1421-29. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192015001100016&lng=es
2. Alvarado-Roca SY, Guerra-Castellanos YB, Moreno-Torres P del P. Los valores en estudiantes del nivel primario [Internet]. E.K. 2024 [acceso: 25/03/2025]; 7(13):403-19. Disponible en: https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/epistemekoinonia/article/view/3243
3. Pérez Labrada BR, Colás Rodríguez RM, Catalá Navarro I. Impacto de la ética y educación de valores en el proceso de enseñanza aprendizaje de la carrera de Enfermería [Internet]. Maestro y Sociedad. 2023 [acceso: 25/03/ 25];20(2):18-24. Disponible en: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6005
4. Ministerio de Educación. Estrategia de educación en valores y formación ciudadana. 2004-2008 [Internet]. Ciudad de Guatemala: OIE; 2024. [acceso: 25/03/2025]. Disponible en: http://www.oei.es/quipu/guatemala/aprendo.pdf
5. Blancas Torres EK. Educación y desarrollo social [Internet]. Horizonte de la Ciencia. 2018 [acceso: 11/07/2025]; 8(14): 113-21. Disponible en: https://www.redaly.org/journal/5709/570960866008/html/
6. Leon-Alfonso J, Giance-Paz L, Pérez- Hermida N. La educación en valores de los futuros profesionales de la salud [Internet]. MEDICIEGO. 2021 [acceso: 25/03/2025]; 27: e2774. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/mediciego/mdc-2021/mdc211z.pdf
7. Saldaña Campos L. La Universidad como institución pertinente en el avance de la sociedad [Internet]. Educ Med Super. 2017 [acceso: 11/07/2025]; 31(3): 222-31. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412017000300022&lng=es
8. World Medical Association. WMA Declaration of Helsinki –Ethical Principles for Medical Research Involving Human Subjects [Internet]. WMA; 2024. [acceso: 26/03/2025]. Disponible en: https://www.wma.net/policies-post/wma-declaration-of-helsinki-ethical-principles-for-medical-research-involving-human-subjects
9. Martí Núñez AE, Martínez Pérez R, Valcárcel Izquierdo N, Rodríguez González J, Lago Queija M, Rodríguez Gómez R. Estrategia educativa para el mejoramiento de la comunicación entre profesores y estudiantes en la licenciatura en enfermería [Internet]. Revista de Tecnología de la Salud. 2020 [acceso: 07/07/2025]; 11(3): 47-55. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/revcubtecsal/cts-2020/cts203f.pdf
10. Escobar – Castellanos B, Jara – Concha P. Filosofía de Patricia Benner, aplicación en la formación de enfermería: propuestas de estrategias de aprendizaje [Internet]. Educación. 2019 [acceso: 11/07/2025]; 28(54): 182-202. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1019-94032019000100009&lng=es&nrm=iso
11. Valcárcel Izquierdo N. Estrategia Interdisciplinaria de Superación para Profesores de Ciencias de la Enseñanza Media [Internet]. [Tesis doctoral]. La Habana: ISP Enroque José Varona; 1998. [acceso: 11/07/2025]. Disponible en: https://dspace.ucf.edu.cu/server/api/core/bitstreams/25a82945-25c7-4696-bed3-8db01288e180/content
12. Batista-Reyes Y, Guirola-Fuentes J, Pulido-Almeida M. Educación en el Trabajo: contribución a la formación de valores de los estudiantes de Enfermería [Internet]. MedEst. 2025 [acceso: 07/07/25];5:e274. Disponible en: https://revmedest.sld.cu/index.php/medest/article/view/274
13. Lazo Hernández JE, Nicado García M. La formación político ideológica de los estudiantes universitarios en el contexto cubano actual [Internet]. Revista Cubana de Educación Superior. 2020 [acceso: 10/09/2024]; 42(1):348-63. Disponible en: https://revistas.uh.cu/rces/article/view/3564
14. Vargas-Vargas LM, Jiménez-Villalta JFA. Estrategias de enseñanza y aprendizaje signicativo en estudiantes de enfermería de la amazonia peruana [Internet]. RSAN. 2025 [acceso: 09/07/2025]; 1(61): 25-31. Disponible en. https://revista.sangregorio.edu.ec/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/view/3421
15. Naranjo-Hernández Y. Impronta de la obra de Florence Nightingale en la formación de recursos humanos de Enfermería [Internet]. Rev. inf. cient. 2020 [acceso: 09/07/2025]; 99(6): 609-19. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1028-99332020000600609&lng=es
16. Consejo Internacional de Enfemeras. Informe Anual 2024. Ginebra: CIE; 2025. [acceso: 09/07/2025]. Disponible en: https://www.icn.ch/sites/default/files/2025-07/ICN_Annual_Report_2024_SP_FINAL.pdf
17. Pérez Vázquez MJ, Ávila Valdez R, González Rendón C, Peña García GM, Peña Peña RA. La enseñanza y aprendizaje virtual para el cuidado humanizado del estudiante de enfermería [Internet]. Rev Dilemas Contemp. 2025;12(3):[aprox. 12 p.]. DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v12i3.4605
18. Regalado Chamorro ME. La educación de las enfermeras sobre ética e investigación en la era digital [Internet]. Rev Cubana Enferm. 2023 [acceso: 14/07/2025];39(1):e4468. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192023000100014&lng=es
19. Canga-Armayor N. La formación académica de las enfermeras que desarrollan roles de práctica avanzada [Internet]. Enfermería Intensiva. 2024; 35(4): 41-8. DOI: https://doi.org/10.1016/j.enfi.2024.03.001
20. Batista-Reyes Y, Guirola-Fuentes J, Pulido-Almeida M. Educación en el Trabajo: contribución a la formación de valores de los estudiantes de Enfermería [Internet]. MedEst. 2025 [acceso: 14/07/2025]; 5:e274. Disponible en: https://revmedest.sld.cu/index.php/medest/article/view/274
21. Balón F, Pincay J, Alarcón C. Rol de La Enfermera en Cuidados Intensivos desde Un Enfoque Humanizado [Internet]. Reincisol. 2024 [acceso: 14/07/2025]; 3(6): 2015-37. DOI: https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(6)2015-2037
22. Vidal Ledo M, Araña Pérez AB. Formación en valores [Internet]. Educ Med Super. 2014 [acceso: 14/07/2025]; 28(1): 175-86. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412014000100018&lng=es
23. Bermeo de Rubio M, Pardo Herrera I. De la ética a la bioética en las ciencias de la salud. Cali: Editorial Universidad Santiago de Cali; 2020. DOI: https://doi.org/10.35985/9789585147744
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Teresa Cuni Rivera, Damasa Irene López Santa Cruz, Hiran Roberto González Mena
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who have publications with this Journal accept the following terms:
- The authors will retain their copyright and guarantee the Journal the right of first publication of their work, which will simultaneously be subject to the Creative Commons Attribution License. The content presented here can be shared, copied and redistributed in any medium or format; Can be adapted, remixed, transformed or created from the material, using the following terms: Attribution (giving appropriate credit to the work, providing a link to the license, and indicating if changes have been made); non-commercial (you cannot use the material for commercial purposes) and share-alike (if you remix, transform or create new material from this work, you can distribute your contribution as long as you use the same license as the original work).
- The authors may adopt other non-exclusive license agreements for the distribution of the published version of the work (for example: depositing it in an institutional electronic archive or publishing it in a monographic volume) as long as the initial publication in this Journal is indicated.
- Authors are allowed and recommended to disseminate their work through the Internet (e.g., in institutional electronic archives or on their website) before and during the submission process, which can produce interesting exchanges and increase citations. of the published work.
