Reorganization strategy for teaching-clinical staff in dentistry in contingency situations
Keywords:
faculty; dentistry; research strategyAbstract
Introduction: Contingency situations pose a challenge to any healthcare system and demand rapid action to prevent risks and achieve recovery in the shortest possible time. Scientific research is essential to enhance the effectiveness of these plans for teaching and clinical staff in Dentistry.
Objective: To present a reorganizational strategy for teaching and clinical staff in Dentistry to improve the effectiveness of disease prevention and control measures in contingency situations.
Methods: A technological innovation study was conducted at the Faculty of Dentistry in Santiago de Cuba from September to December 2025. The strategy targeted teaching and clinical staff in Dentistry, and variables such as contextualized preparation, care, and compensatory evaluation were operationalized.
Presentation: A contextualized, viable, flexible, participatory, and developmental strategy was developed. It is based in an integrated manner on philosophical, sociological, psychological, pedagogical, medical education, stomatological, and ethical-humanistic foundations.
Conclusions: This strategy provides a structured, flexible, and evaluable framework for the competent reorganization of teaching and clinical staff in Stomatology in the face of contingencies. By articulating cycles of preparation, response, and compensatory learning, it promotes a culture of resilience and continuous improvement in oral health education and services.
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