La cultura de la productividad científica y sus efectos en la salud mental docente
Palabras clave:
Salud mental, producción científica, docentes, cultura científicaResumen
Actualmente, la vida universitaria se caracteriza por una lógica de productividad científica que ha convertido la frase “publicar o perecer” en una exigencia estructural. Esta cultura académica prioriza la cantidad de publicaciones por encima de una valoración integral del quehacer docente, lo cual ha desencadenado una serie de consecuencias adversas, como el deterioro de la salud mental del profesorado. La presión por cumplir con métricas cuantificables, muchas veces sin recursos o condiciones adecuadas, obliga a los docentes a sacrificar su tiempo personal, incrementando su carga laboral y afectando su bienestar. Lo más preocupante es la normalización de estas condiciones, lo que invisibiliza el malestar y refuerza modelos institucionales dañinos. Por ello, se requiere una revisión crítica de los sistemas de evaluación y el diseño de políticas universitarias que promuevan entornos laborales saludables, donde el desarrollo académico conviva con el respeto por la salud mental y el bienestar de los docentes.
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