Conocimientos, actitudes y prácticas sobre la prevención del virus de la hepatitis B en estudiantes de medicina preventiva
Palabras clave:
actitudes; ciencias de la salud; conocimientos en salud; estudiantes; exposición ocupacional; hepatitis B; medicina preventiva; prácticas en saludResumen
Introducción: La hepatitis B sigue siendo un importante problema de salud pública en Vietnam.
Objetivo: Evaluar los conocimientos, actitudes y prácticas relacionados con la prevención del virus de la hepatitis B en estudiantes de medicina preventiva.
Métodos: Se realizó un estudio transversal en 374 estudiantes de medicina preventiva de la Universidad de Tra Vinh, Vietnam. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario estructurado, que evaluó conocimientos (9 ítems), actitudes (7 ítems) y prácticas (10 ítems). Los niveles se clasificaron como adecuados, cuando la puntuación fue ≥ 65 %.
Resultados: Se observaron niveles buenos de conocimientos (89,6 %), actitudes (88,8 %) y prácticas (52,9 %) de los participantes. El conocimiento inadecuado se asoció con rendimiento académico por debajo del promedio (cOR= 2,35; IC95 %: 1,21-4,60) y con el primer año de estudio (aOR= 9,53; IC95 %: 2,07-43,77). Las actitudes negativas se asociaron con estado civil soltero (cOR= 4,32; IC95 %: 1,16-18,39) y con rendimiento académico debajo del promedio (aOR= 2,54; IC95 %: 1,27-5,08). Las prácticas deficientes se asociaron con conocimientos inadecuados (aOR= 2,76; IC95 %: 1,24-6,21), actitudes negativas (aOR= 3,09; IC95%: 1,40-6,80), segundo año de estudio (aOR= 2,93; IC95 %: 1,32-6,45) y estado civil soltero (aOR= 2,55; IC95 %: 1,31-4,98).
Conclusiones: El fortalecimiento de las estrategias educativas y de capacitación puede mejorar los conocimientos y promover prácticas más seguras de prevención de la hepatitis B.
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Citas
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