Simulación clínica y desempeño profesional en estudiantes del área de la salud
Palabras clave:
competencia clínica; competencia profesional; estudiantes del área de la salud; simulación de pacienteResumen
Introducción: La simulación clínica constituye una estrategia formativa que favorece la integración entre teoría y práctica en la educación en salud, y permite desarrollar habilidades técnicas, comunicativas y de toma de decisiones en entornos controlados y seguros.
Objetivo: Describir la percepción de estudiantes del área de la salud sobre el aporte de la simulación clínica a su desempeño profesional durante la práctica.
Métodos: Se realizó un estudio cuantitativo, observacional, descriptivo, de corte transversal, en 47 estudiantes del área de la salud que efectuaban su práctica profesional en un centro de atención a personas con discapacidad física e intelectual severa. Se aplicó una encuesta estructurada y una pauta de cotejo validadas por juicio de expertos, con análisis mediante estadística descriptiva. Se respetaron los principios éticos y se obtuvo consentimiento informado.
Resultados: Predominó la participación en actividades de simulación de alta y baja fidelidad. La mayoría de los estudiantes percibió que esta metodología fortaleció su seguridad y autoeficacia en la atención de pacientes reales, mejoró la comunicación con pacientes, equipos de salud y favoreció el desempeño durante la práctica profesional. La transferencia al contexto asistencial fue heterogénea: 19 estudiantes aplicaban con frecuencia lo aprendido y 16 se ubicaron en categorías negativas.
Conclusiones: Los estudiantes percibieron un aporte favorable de la simulación clínica a su desempeño profesional. La metodología constituye una herramienta formativa útil para fortalecer competencias clínicas e interpersonales, con desafíos pendientes en la transferencia al contexto asistencial de alta complejidad.
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Derechos de autor 2026 Isabel Yáñez Yáñez, Rafael Gonzalo Espejo Iglesias, Lizet Osorio Cerda, Tiare González Henríquez, Issis Núñez Fuentes
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