La comunicación médico paciente desde el inicio del proceso de formación
Keywords:
comunicación, relaciones médico paciente, formación profesional.Abstract
Al insertarse la práctica médica en el complejo sistema de relaciones humanas, es importante que el médico, además de actuar con un elevado profesionalismo científico técnico, tenga en cuenta la esencia del ser humano y sea capaz de comunicarse con seguridad, para curar, rehabilitar y prevenir enfermedades. Los objetivos de la carrera de Medicina, aparecen diseñados en correspondencia con tales exigencias, pero existen insuficiencias teóricas y metodológicas para desarrollar la comunicación de manera intencionada y coherente, desde las actividades que realizan los estudiantes en su formación. Es objetivo de este trabajo, profundizar teóricamente en diversos tópicos sobre el tema de la comunicación médico - paciente poco trabajada desde la perspectiva didáctica, por lo que lo novedoso del estudio está en que se ofrecen pautas didácticas, de cómo trabajar el tema desde el inicio de la formación del médico, con el propósito de prepararlo para su futuro desempeño, aspecto poco trabajado en la literatura médica consultada.
Downloads
Download data is not yet available.
References
1. Omilion-Hodges LM, Swords NM. Communication that heals: mindful communication practices from palliative care leaders. Health Commun. 2015;31(3):328-35.
2. Tejera Concepción JF. Estrategia didáctica para la formación de habilidades comunicativas en los estudiantes del ciclo clínico de la carrera de medicina [Tesis de doctorado]. Cienfuegos: Ministerio de Educación; 2010. Acceso: 05/01/2019. Disponible en: http://tesis.sld.cu/index.php?P=DownloadFile&Id=413
3. Ferreira Padilla G, Ferrández Antón T, Baleriola Júlvez J, Almeida Cabrera R. Competencia en comunicación en el currículo del estudiante de Medicina de España (1990-2014): de la Atención Primaria al Plan Bolonia. Un estudio descriptivo. Atención Primaria. 2014;47(7):399-410. Acceso: 05/01/2019. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/j.aprim.2014.09.007
4. Mejía Estrada A, Romero Zepeda H. La relación médico paciente: el desarrollo para una nueva cultura médica. Rev Méd Electrón [en línea]. 2017;39 (Supl 1):S832-42. Acceso: 05/01/2019. Disponible en: http://www.revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/2129/3536
5. Temprano Peñín MS. Comunicación y resiliencia ante la enfermedad en la relación terapéutica médico-paciente [Tesis de doctorado]. Castilla y León: Universidad de Salamanca; 2015. Acceso: 05/01/2019. Disponible en: https://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/129290/1/DPETP-_TempranoPe%c3%b1%c3%adnMS-_Comunicaci%c3%b3n_y_resiliencia.pdf
6. Moral RR, Montero SÁ. La interfaz comunicación clínica-ética clínica: implicaciones para la educación médica. Educ Méd [en línea]. 2017;18(2):125-35. Acceso: 05/01/2019. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2016.12.009
7. Sebastian N, Jesha M, Sheela PH, Arya SN. Gaps in doctor patient communication: a community based study. Int J Community Med Public Health. 2016;3(1):264-69. Access: 05/01/2019. Available from: https://www.ijcmph.com/index.php/ijcmph/article/view/688/585
8. Hernández-Torres I, Fernández-Ortega MA, Irigoyen-Coria A, Hernández- Hernández MA. Importancia de la comunicación médico-paciente en medicina familiar. Archivos en Medicina Familiar. 2006;8(2):137-43. Acceso: 05/01/2019. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/medfam/amf-2006/amf062k.pdf
9. Vicente Odio EF, Almaguer Delgado AJ, García Rodríguez RE. Consideraciones de la enseñanza del método clínico en la formación médica superior. Educación Médica Superior. 2015;29(1):182-90. Acceso: 10/04/2018. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412015000100017
10. Tejera Concepción J, Iglesias León M, Cortés Cortés M, Bravo López G, Mur Villar N, López Palacio J. Las habilidades comunicativas en las carreras de las Ciencias de la Salud. Medisur [en línea]. 2012;10(2):[aprox. 6p]. Acceso: 10/01/2019. Disponible en: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2087/943
11. Salas Perea RS, Salas Mainegra A. La educación médica cubana. Su estado actual. Revista de Docencia Universitaria. 2012;10:293-326. Acceso: 20/05/2018. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4091581.pdf
12. Espinosa Brito AD. Desde Hipócrates, la influencia del maestro ha sido esencial en la enseñanza del método clínico. EDUMECENTRO. 2011;3(1): [aprox. 7 p.]. Acceso: 08/05/2018. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/111/225
13. Salas Perea R, Salas Mainegra A. La educación en el trabajo y el individuo como principal recurso para el aprendizaje. EDUMECENTRO. 2014;6(1):6-24. Acceso: 08/05/2018. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/362/540
14. Hernández-Vaquero ME. La relación médico-paciente en el grado de medicina. Una necesidad formativa vista por los protagonistas [Tesis de doctorado]. Barcelona: Universidad Internacional de Cataluña; 2017. Acceso: 05/01/2019. Disponible en: https://www.tdx.cat/handle/10803/403373
15 Nates Reyes A.B Consideraciones didácticas para evaluar el aprendizaje de las habilidades clínicas en Propedéutica clínica. Revista Cubana de Medicina Militar. 2019;48 (2):273-282. Acceso: 08/04/2019. Disponible en: http://www.revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/301/305
16. Suárez Rivero B, Blanco Aspiazú MA, Morales Jiménez E, Suárez Rivero A, Bosch Bayard RI. Errores en el examen físico del paciente. Rev Cub Med Milit. 2011 Dic; 40(3-4):211-17. Acceso: 10/04/2018. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0138-65572011000300002&lng=es&nrm=iso&tlng=es
17. Vicente Odio EF, Almaguer Delgado AJ, García Rodríguez RE. Consideraciones de la enseñanza del método clínico en la formación médica superior. Educación Médica Superior. 2015;29(1):182-90. Acceso: 10/04/2018. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412015000100017
18. Ortiz E. Comunicarse y aprender en el aula universitaria. Centro de Estudios sobre Ciencias de la Educación Superior. Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya. Editorial Universitaria: Holguín; 2014. Acceso: 10/01/2019. Disponible en http://beduniv.reduniv.edu.cu/fetch.php?data=196&type=pdf&id=2809&db=0
19. Alpizar LB. La comunicación en los docentes del nuevo plan de formación en Medicina Integral Comunitaria. Rev Cubana Educ Méd Super [en línea]. 2017;31(2): Acceso: 05/01/2019. Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/946/498
20. Jurado Ronquillo M, Bravo López G, López Fernández R. Los métodos de enseñanza-aprendizaje y la comunicación interpersonal en la carrera de Licenciatura en Educación. Revista Conrado [en línea]. 2017;13(59):284-290. Acceso: 10/01/2019. Disponible en: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/556/587
21. Horruitiner Silva P. La universidad cubana: el modelo de formación. Rev. Pedag. Univ. 2007;12(4):[aprox. 32 p.]. Acceso: 15/05/2018. Disponible en: http://cvi.mes.edu.cu/peduniv/index.php/peduniv/article/view/423/414
22. Corona Martínez L, Fonseca Hernández M. La toma de decisiones médicas como habilidad profesional esencial en la carrera de medicina: una preocupación de todos. MediSur. 2010 Feb;8(1):42-5. Acceso: 27/06/2018. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2010000100009&lng=es
2. Tejera Concepción JF. Estrategia didáctica para la formación de habilidades comunicativas en los estudiantes del ciclo clínico de la carrera de medicina [Tesis de doctorado]. Cienfuegos: Ministerio de Educación; 2010. Acceso: 05/01/2019. Disponible en: http://tesis.sld.cu/index.php?P=DownloadFile&Id=413
3. Ferreira Padilla G, Ferrández Antón T, Baleriola Júlvez J, Almeida Cabrera R. Competencia en comunicación en el currículo del estudiante de Medicina de España (1990-2014): de la Atención Primaria al Plan Bolonia. Un estudio descriptivo. Atención Primaria. 2014;47(7):399-410. Acceso: 05/01/2019. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/j.aprim.2014.09.007
4. Mejía Estrada A, Romero Zepeda H. La relación médico paciente: el desarrollo para una nueva cultura médica. Rev Méd Electrón [en línea]. 2017;39 (Supl 1):S832-42. Acceso: 05/01/2019. Disponible en: http://www.revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/2129/3536
5. Temprano Peñín MS. Comunicación y resiliencia ante la enfermedad en la relación terapéutica médico-paciente [Tesis de doctorado]. Castilla y León: Universidad de Salamanca; 2015. Acceso: 05/01/2019. Disponible en: https://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/129290/1/DPETP-_TempranoPe%c3%b1%c3%adnMS-_Comunicaci%c3%b3n_y_resiliencia.pdf
6. Moral RR, Montero SÁ. La interfaz comunicación clínica-ética clínica: implicaciones para la educación médica. Educ Méd [en línea]. 2017;18(2):125-35. Acceso: 05/01/2019. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2016.12.009
7. Sebastian N, Jesha M, Sheela PH, Arya SN. Gaps in doctor patient communication: a community based study. Int J Community Med Public Health. 2016;3(1):264-69. Access: 05/01/2019. Available from: https://www.ijcmph.com/index.php/ijcmph/article/view/688/585
8. Hernández-Torres I, Fernández-Ortega MA, Irigoyen-Coria A, Hernández- Hernández MA. Importancia de la comunicación médico-paciente en medicina familiar. Archivos en Medicina Familiar. 2006;8(2):137-43. Acceso: 05/01/2019. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/medfam/amf-2006/amf062k.pdf
9. Vicente Odio EF, Almaguer Delgado AJ, García Rodríguez RE. Consideraciones de la enseñanza del método clínico en la formación médica superior. Educación Médica Superior. 2015;29(1):182-90. Acceso: 10/04/2018. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412015000100017
10. Tejera Concepción J, Iglesias León M, Cortés Cortés M, Bravo López G, Mur Villar N, López Palacio J. Las habilidades comunicativas en las carreras de las Ciencias de la Salud. Medisur [en línea]. 2012;10(2):[aprox. 6p]. Acceso: 10/01/2019. Disponible en: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2087/943
11. Salas Perea RS, Salas Mainegra A. La educación médica cubana. Su estado actual. Revista de Docencia Universitaria. 2012;10:293-326. Acceso: 20/05/2018. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4091581.pdf
12. Espinosa Brito AD. Desde Hipócrates, la influencia del maestro ha sido esencial en la enseñanza del método clínico. EDUMECENTRO. 2011;3(1): [aprox. 7 p.]. Acceso: 08/05/2018. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/111/225
13. Salas Perea R, Salas Mainegra A. La educación en el trabajo y el individuo como principal recurso para el aprendizaje. EDUMECENTRO. 2014;6(1):6-24. Acceso: 08/05/2018. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/362/540
14. Hernández-Vaquero ME. La relación médico-paciente en el grado de medicina. Una necesidad formativa vista por los protagonistas [Tesis de doctorado]. Barcelona: Universidad Internacional de Cataluña; 2017. Acceso: 05/01/2019. Disponible en: https://www.tdx.cat/handle/10803/403373
15 Nates Reyes A.B Consideraciones didácticas para evaluar el aprendizaje de las habilidades clínicas en Propedéutica clínica. Revista Cubana de Medicina Militar. 2019;48 (2):273-282. Acceso: 08/04/2019. Disponible en: http://www.revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/301/305
16. Suárez Rivero B, Blanco Aspiazú MA, Morales Jiménez E, Suárez Rivero A, Bosch Bayard RI. Errores en el examen físico del paciente. Rev Cub Med Milit. 2011 Dic; 40(3-4):211-17. Acceso: 10/04/2018. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0138-65572011000300002&lng=es&nrm=iso&tlng=es
17. Vicente Odio EF, Almaguer Delgado AJ, García Rodríguez RE. Consideraciones de la enseñanza del método clínico en la formación médica superior. Educación Médica Superior. 2015;29(1):182-90. Acceso: 10/04/2018. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412015000100017
18. Ortiz E. Comunicarse y aprender en el aula universitaria. Centro de Estudios sobre Ciencias de la Educación Superior. Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya. Editorial Universitaria: Holguín; 2014. Acceso: 10/01/2019. Disponible en http://beduniv.reduniv.edu.cu/fetch.php?data=196&type=pdf&id=2809&db=0
19. Alpizar LB. La comunicación en los docentes del nuevo plan de formación en Medicina Integral Comunitaria. Rev Cubana Educ Méd Super [en línea]. 2017;31(2): Acceso: 05/01/2019. Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/946/498
20. Jurado Ronquillo M, Bravo López G, López Fernández R. Los métodos de enseñanza-aprendizaje y la comunicación interpersonal en la carrera de Licenciatura en Educación. Revista Conrado [en línea]. 2017;13(59):284-290. Acceso: 10/01/2019. Disponible en: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/556/587
21. Horruitiner Silva P. La universidad cubana: el modelo de formación. Rev. Pedag. Univ. 2007;12(4):[aprox. 32 p.]. Acceso: 15/05/2018. Disponible en: http://cvi.mes.edu.cu/peduniv/index.php/peduniv/article/view/423/414
22. Corona Martínez L, Fonseca Hernández M. La toma de decisiones médicas como habilidad profesional esencial en la carrera de medicina: una preocupación de todos. MediSur. 2010 Feb;8(1):42-5. Acceso: 27/06/2018. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2010000100009&lng=es
Published
2019-06-29
How to Cite
1.
Bravo López G, Jurado Ronquillo M, Tejera Concepción JF. La comunicación médico paciente desde el inicio del proceso de formación. Rev Cubana Med Milit [Internet]. 2019 Jun. 29 [cited 2025 Jan. 31];48(2(Sup):471-86. Available from: https://revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/401
Issue
Section
Opinion Article
License
Authors who have publications with this Journal accept the following terms:
- The authors will retain their copyright and guarantee the Journal the right of first publication of their work, which will simultaneously be subject to the Creative Commons Attribution License. The content presented here can be shared, copied and redistributed in any medium or format; Can be adapted, remixed, transformed or created from the material, using the following terms: Attribution (giving appropriate credit to the work, providing a link to the license, and indicating if changes have been made); non-commercial (you cannot use the material for commercial purposes) and share-alike (if you remix, transform or create new material from this work, you can distribute your contribution as long as you use the same license as the original work).
- The authors may adopt other non-exclusive license agreements for the distribution of the published version of the work (for example: depositing it in an institutional electronic archive or publishing it in a monographic volume) as long as the initial publication in this Journal is indicated.
- Authors are allowed and recommended to disseminate their work through the Internet (e.g., in institutional electronic archives or on their website) before and during the submission process, which can produce interesting exchanges and increase citations. of the published work.
